Participa / El cuento en Educación Primaria (II) En el marco de la asignatura Taller de lengua oral y escrita para Primaria del Grado en Magisterio de Educación Primaria de la Universidad de Alcalá, los alumnos del curso 2020/2021 han confeccionado materiales para crear y contar cuentos. El objetivo principal de los materiales es ofrecer al alumnado de Primaria un amplio repertorio de técnicas con las que crear sus propios cuentos y al mismo tiempo una gran variedad de cuentos creados para su lectura en el aula. En esta ocasión, se recogen varias presentaciones de PowerPoint creadas por los estudiantes.
Leer másArchivo del autor: Elisa de las Fuentes Gutiérrez
El cuento en Educación Primaria (I)
Participa / El cuento en Educación Primaria (I) En el marco de la asignatura Taller de lengua oral y escrita para Primaria del Grado en Magisterio de Educación Primaria de la Universidad de Alcalá, los alumnos han confeccionado materiales a partir de diferentes técnicas para crear y contar cuentos. De esta manera, se pretende que el futuro profesor de Primaria tenga herramientas para despertar el interés por el cuento tanto leído como escuchado en los niños de 6 a 12 años. Son muchos los beneficios que leer y escuchar cuentos tiene en el niño: favorece el desarrollo del lenguaje y de la imaginación; fomenta la motivación por la lectura y la escritura; mejora la atención, la memoria, la creatividad, la capacidad de tomar decisiones y de gestionar las emociones; enriquece […]
Leer másEl libro de los gestos
Participa / El libro de los gestos En los primeros cursos de Educación Primaria, comienzan a desarrollarse en la mente del niño ciertos mecanismos que le permiten reflexionar sobre la propia lengua y sobre el uso que hace de ella. Aunque de un modo muy elemental, el alumno de los primeros cursos de Primaria es capaz de darse cuenta, con ayuda del profesor, de que ciertos gestos sustituyen a las palabras; de que se emplean para comunicarse con otras personas; y de que tienen significado propio. Habitualmente, el aprendizaje de los gestos se produce por imitación al adulto o al niño más mayor, lo que puede provocar que el niño infiera directamente que el uso de esos gestos es extensible a la comunicación con cualquier persona. En un contexto tan […]
Leer másMateriales para el aula de Primaria e Infantil
Participa / Materiales para el aula de Primaria e Infantil El profesor de lengua que se enfrenta a la ardua tarea de diseñar y elaborar materiales con el objetivo de favorecer el desarrollo de la lengua en los planos lexicosemántico, morfosintáctico y pragmático no cuenta, habitualmente, con el tiempo y los recursos necesarios para ello. La tarea se torna aún más compleja si consideramos que, al diseño y elaboración de los materiales, se suma la incorporación de componentes lúdicos y motivadores que fomenten la reflexión y la adquisición de habilidades comunicativas y lingüísticas sin olvidar la diversidad de las aulas de nuestro país, con alumnos que aprenden el español como primera lengua y otros que lo aprenden como segunda lengua. Podríamos continuar sumando factores que complican el trabajo de los […]
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